Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2013/2014

In dieser Vorlesung werden Grundlagen der Planungs- und Architektursoziologie dargestellt. Hierzu werden wichtige Autoren/ Auto- rinnen und prägende Ideen vorgestellt (z.B. Foncault, Elias, Latour). Wichtige Themen sind soziale Ungleichheit und sozialer Wan- del, Akteure und Akteurskonstellationen bei der Produktion von städtischen Räumen und Bauten, Nutzung und Aneignung von städtischen Räumen, Raumdämpfe und Raumbilder, Gender und Diversity im Kontext von Städtebau und Architektur. 

Das Seminar untersucht städtische Planungs- und Regulierungsprozesse im Sinne einer Vermittlung von gesellschaftlichen und städtischen Entwicklungen. Dabei wird die Stadt als amorphe Entität verstanden, die ebenso von der Gesellschaft bestimmt wird wie sie ihrerseits die Gesellschaft bestimmt. Unter Bezugnahme auf verschiedene Disziplinen wird untersucht, inwiefern die Ent- wicklung von Städten mit der Entwicklung von sozio-ökonomischer Ungleichheit und sozial bedingter räumlicher Exklusion zusam- menhängt und welche Rolle Planungsprozesse hierbei spielen. Die dafür verwendeten Quellen beziehen sich schwerpunktmäßig auf Städte des globalen Südens und damit auf städtische Kontexte, die stark von Informalität bestimmt werden.

Diese Städte, die in den letzten sechzig Jahren einer rasanten Urbanisierung und krassen Formen sozialer Ungleichheit ausge- setzt waren, bieten ein reichhaltiges Material, anhand dessen die bislang akzeptierten Planungsparadigmen kritisch hinterfragt wer- den können. In diesem Zusammenhang wird etwa gefragt werden, wie die Dynamiken von sozialer Inklusion und Exklusion sich im Stadtraum ausdrücken, oder wie weit sich städtische Entwicklungen als Ausdruck ungleicher Machtverhältnissen verstehen lassen. Wie verhalten sich unterschiedliche soziale Gruppen zur Planung ihrer Städte? Welche alternativen Planungsansätze gibt es und inwiefern sind ihre Erfolgschancen von sozialen Kontexten bedingt? Die Fragestellungen sollen es ermöglichen, konventionelle Vor- stellungen von Stadtplanung und der Rolle des Stadtplaners zu hinterfragen. 

Im Seminar werden wir Grundlagentexte der Architekturtheorie unter der Perspektive lesen, was wir von diesen Autoren über ge- sellschaftlichen Dimensionen des gebauten Raumes lernen können. Da die Architekturtheorie ein Feld ist, in dem interdisziplinär gearbeitet wird, lesen wir Texte aus der Kunstgeschichte (z.B. Panofsky), Philosophie (z.B. Benjamin oder Butler), Architektur (z.B. Lynch), Anthropologie (z.B. Mauss) und auch aus der Soziologie (z.B. Goffman). 

Im Rahmen des Seminars werden gegenwärtige Raumbegriffe, die in den Sozialwissenschaften Verwendung finden, erarbeitet und kritisch hinterfragt. Vor diesem Hintergrund soll die Aneignung von Städten seitens der Bewohner_innen in den Blick genommen werden. Geplant ist neben der theoretischen Aufarbeitung ein empirischer Teil, der die Rekonstruktion städtischer Raumkonstitutio- nen unter einer gemeinsam entwickelten Fragestellung zum Ziel hat. 

Das Seminar gibt eine Einführung in die Datenerhebung durch Interviews (in Form der "offenen Befragung", siehe Modulbeschreibung).Die methodische Einführung erfolgt anhand des Beispielthemas "Wissen über die Stadt" und einer For- schungsfrage, die darauf ausgerichtet ist, in Erfahrung zu bringen, wie unterschiedliche Wissensformen (verkörpertes Wissen, überliefertes Wissen, Expertenwissen und in Technik eingeschriebenes Wissen) in der Praxis zum Tragen kommen und in wel- chem Verhältnis sie stehen. Dafür werden Interviews mit verschiedenen Typen von Praktikern geführt (z.B. BewohnerInnen, Plan- nerInnen, ArchitektInnen, Beschäftigte der Stadtverwaltung usw.).Kernbestandteil des Seminars ist die eigenständige Vorbereitung, Durchführung und Aufbereitung eines Interviews durch jeden Teilnehmer anhand eines gemeinsamen Leitfadens. Damit werden er- ste praktische Erfahrungen in der Interviewführung erworben. Das Ziel des Seminars ist es, die Potentiale und Schwachstellen der offenen Befragung als Erhebungsmethode kennen zu lernen, um Verwendungsmöglichkeiten der Methode und damit gewonnene Ergebnisse einschätzen zu können.